30. September 2020 : Zusammenfassung der Dissertation von Johannes Karl Schmees ist auf der Homepage der Qualitätsoffensive Lehrerbildung erschienen

Zu der Dissertation über die Einführung der Bologna-Reformen in der Lehrer*innenbildung von Johannes Karl Schmees ist auf den Seiten der vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanzierten Qualitätsoffensive Lehrerbildung ein Beitrag erschienen. In der von Professor Dietmar Frommberger betreuten Dissertation wurde untersucht, mit welchen politischen Strategien die einzelnen Bundesländer die Bologna-Reformen implementierten. Von besonderer Relevanz ist dabei die Frage, warum ein Teil der Bundesländer bis heute an der Staatsprüfung als Regelabschluss für die Lehrer*innenbildung festhält.

Den Beitrag finden sie hier.

Die gesamte Dissertation ist im Open Access erschienen und ist unter dem folgenden Link verfügbar.